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Adolescentes de Alberta, los mejores
del mundo en comprensión de lectura.
Con la autorización del diario The Globe and Mail. Prohibida la
reproducción parcial o total sin permiso de los editores. ©2001 The
Globe and Mail © 2001 traducción Canadá en Español.com Network (Cactus
Rock New Media Ltd.)
Título Original: Alberta teens top worldwide literacy test. by Kim
Honey Publicado el 5 de diciembre de 2001 Sección A pp3
Se comunicarán con palabras monosilábicas o tropezarán verbalmente
durante sus conversaciones, pero los quinceañeros o quinceañeras
canadienses promedio se pueden considerar entre los más alfabetizados del
mundo.
Aunque Canadá obtuvo el segundo sitio en los exámenes de la OCDE para
evaluar las habilidades en lectura de comprensión de quinceañeros y
quinceañeras en 32 países, parece que los adolescentes de la Provincia
de Alberta tienen una ventaja, superando con sus calificaciones aún a
Finlandia, país que obtuvo el primer sitio.
Dianne Cunningham, Presidenta del Consejo de Ministros de Educación de
Canadá dijo el día de ayer, "Nuestros niños comprenden lo que
leen. Esto es bueno."
El examen con duración de dos horas se impartió en 1000
escuelas canadienses representando a 200 comunidades.
Las calificaciones en las Provincias del Atlántico (New Brunswick,
Nova Scotia, Newfoundland y Labrador, Prince Edward Island) fueron más
bajas que en el resto del país. Sin embargo oficiales de Canadá
indicaron que aún los adolescentes de éstas provincias superaron las
calificaciones de aquellos en Estados Unidos y se mantienen en la media
internacional.
Los adolescentes de New Brunswick terminaron en último lugar entre las
10 provincias canadienses, pero sus calificaciones son comparables con el
promedio estadounidense.
Los resultados del Programa Internacional para la Evaluación
Estudiantil (Program for International Student Assessment) fueron
proporcionados por CMEC (Council of Ministers of Education -Canada- Conseil
des ministres de l'Éducation), Statistics Canada, y el Minsiterio de
Desarrollo de Recursos Humanos de Canadá. 250,000 estudiantes
aproximadamente tomaron parte en la evaluación internacional. De estos
aproximadamente 30,000 adolescentes canadienses fueron examinados.
Aunque el Programa de la OCDE se concentra en alfabetismo - lectura de
comprensión - también evaluó habilidades en matemáticas y ciencia. Los
exámenes para el 2003 y 2006 evaluarán estos conocimientos en mayor
medida.
Canadá obtuvo el quinto sitio en ciencia y el sexto en matemáticas,
siendo las provincias de Québec y Alberta las mejores en esos rubros con calificaciones
superiores al promedio. En éstas áreas fue también New Brunswick la
provincia que obtuvo las evaluaciones más bajas.
"(Todo) esto nos indica que vamos por buen camino. Debemos
felicitar a los maestros y maestras, los estudiantes y los padres de
familias," dijo la Sra. Cunningham en conferencia de prensa en
Toronto.
El estudio también midió el impacto que tiene la vida familiar en los
logros académicos. Aunque se encontraron los datos típicos como el hecho
de que niños que viven con padre y madre llevan ventaja sobre
aquellos que viven con padre o madre solteros y el hecho de que niveles
socioeconómicos más altos conllevan calificaciones superiores. No
obstante, el estudio muestra asimismo que la actitud en casa con relación
al desarrollo académico tiene un gran impacto en los estudiantes. Un
programa de estudios intenso y exámenes estandarizados pueden ayudar al
nivel académico general pero si los padres no apoyan a los estudiantes en
sus casas estos no aprenderán tanto.
"Como madre y educadora puedo decirles que la vieja mesa de la
cocina todavía es importante." dijo la Sra. Cunningham. Indicó
que los resultados son buenas noticias para los padres de familia
canadienses, particularmente para aquellos quienes no tienen mucho dinero.
Los adolescentes de familias con mayores recursos económicos obtuvieron
mejores calificaciones que aquellos con menores recursos pero la
diferencia, la brecha, no es tan ancha como en otros países. "Los
ingresos importan en esto pero no son tan importantes en Canadá."
Hubieron, sin embargo, malas noticias especialmente para familias cuyos
hijos asisten a los planteles franceses fuera de la Provincia de Québec.
El estudio PISA -Program for International Student Assessment- concluyó
que los estudiantes de la minoría francesa en New Brunswick, Ontario,
Nova Scotia y Manitoba están rezagados en comparación con los
adolescentes en escuelas inglesas. El Consejo de Ministros de Educación
ya está atacando el problema con un programa de Francés-como-segunda
lengua diseñado para dilucidar las causas.
El estudio de la OCDE también encontró que existe una brecha
creciente entre las habilidades en lectura entre niñas y niños. La
calificación promedio de las niñas canadienses fue 32 puntos más
elevada que la calificación promedio de los niños canadienses. Este
hecho es preocupante ya que significa que es posible que los niños no
desarrollen el nivel de lectura necesario para desarrollarse en el mercado
laboral.
El nivel de alfabetismo (la habilidad de comprender la lectura) es una
medida importante de la habilidad de un país para desarrollar una fuerza
de trabajo competente con la cual pueda adquirir una ventaja competitiva
en la economía global, dijo Scott Murray, director general de
estadísticas sociales e instituciones de Statistics Canada. El Sr. Murray
agregó, "Aunque (a nivel nacional) los resultados son buenos,
existen grupos de estudiantes canadienses cuyas calificaciones pueden
ponerlos en riesgo."
Con la autorización del diario The Globe and Mail. Prohibida la
reproducción parcial o total sin permiso de los editores. ©2001 The
Globe and Mail © 2001 traducción Canadá en Español.com Network (Cactus
Rock New Media Ltd.)
Fuente: Human Resources Development
Canada - Statistics Canada - Council of Ministers of Education,Canada
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